Förderplanung und -durchführung im Sonderpädagogikunterricht: Online-Quizzes für Studierende

Question 1

Welche Aussage beschreibt das zentrale Ziel der Förderplanung im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Einen individuellen Förderplan für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen zu erstellen

Answer

Informationen über Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigungen zu sammeln

Answer

Standardisierte Tests zur Feststellung von Förderbedarf durchzuführen

Answer

Die Wirksamkeit von Fördermaßnahmen zu bewerten

Question 2

Welche Personengruppe ist in der Regel an der Erstellung eines Förderplans beteiligt?

Accepted Answer

Lehrkräfte, Sonderpädagog*innen und Eltern

Answer

Psycholog*innen, Sozialarbeiter*innen und Therapeut*innen

Answer

Schulleitung, Schulpsycholog*innen und Schülerinnen und Schüler

Answer

Erzieher*innen, Ärzt*innen und Physiotherapeut*innen

Question 3

Welcher der folgenden Förderbereiche ist kein Bestandteil der sonderpädagogischen Förderung?

Accepted Answer

Akademische Förderung

Answer

Kognitive Förderung

Answer

Motorische Förderung

Answer

Soziale Förderung

Question 4

Welches ist ein grundlegendes Prinzip der individuellen Förderung?

Accepted Answer

Die Förderung orientiert sich an den individuellen Bedürfnissen und Stärken

Answer

Alle Schülerinnen und Schüler werden gleich gefördert

Answer

Die Förderung erfolgt ausschließlich in Kleingruppen

Answer

Die Förderung ist zeitlich begrenzt

Question 5

Welche Aussage zur Rolle der Eltern in der Förderplanung ist korrekt?

Accepted Answer

Eltern entscheiden gemeinsam über Fördermaßnahmen

Answer

Eltern sind lediglich Informationsgeber

Answer

Eltern haben kein Mitspracherecht

Answer

Eltern sind für die Umsetzung der Fördermaßnahmen verantwortlich

Question 6

Welche rechtliche Grundlage bildet die Basis für Fördermaßnahmen im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Rahmenvereinbarung zur sonderpädagogischen Förderung in der Bundesrepublik Deutschland

Answer

Schulgesetz

Answer

Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG)

Answer

Schulordnung

Question 7

Nennen Sie das primäre Ziel der Förderplanung im sonderpädagogischen Kontext.

Accepted Answer

Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen und Beeinträchtigungen

Answer

Erstellung von Lehrplänen für allgemeinbildende Schulen

Answer

Bewertung schulischer Leistungen

Answer

Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler

Question 8

Welches Element ist KEIN Bestandteil eines Förderplans?

Accepted Answer

Abschlusszeugnis

Answer

Analyse des aktuellen Leistungsstands

Answer

Festlegung von Förderzielen

Answer

Beschreibung der vorgesehenen Maßnahmen

Question 9

Welche Aussage zur Durchführung von Fördermaßnahmen ist zutreffend?

Accepted Answer

Die regelmäßige Überprüfung der Wirksamkeit von Fördermaßnahmen ist unerlässlich.

Answer

Fördermaßnahmen sollten sich ausschließlich auf kognitive Fähigkeiten beschränken.

Answer

Fördermaßnahmen sollten ohne Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler durchgeführt werden.

Answer

Anpassungen der Fördermaßnahmen an den individuellen Lernfortschritt sind nicht erforderlich.

Question 10

Welches Dokument dient als Grundlage für die Erstellung eines Förderplans?

Accepted Answer

Gutachten zur sonderpädagogischen Förderung

Answer

Individueller Entwicklungsplan

Answer

Schulzeugnis

Answer

Leistungserhebung

Question 11

Beschreiben Sie die Rolle der Lehrkraft bei der Durchführung von Fördermaßnahmen.

Accepted Answer

Die Lehrkraft ist verantwortlich für die Umsetzung der Fördermaßnahmen.

Answer

Die Lehrkraft ist lediglich für die Erstellung des Förderplans zuständig.

Answer

Die Lehrkraft trägt keine Verantwortung für die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen.

Answer

Die Lehrkraft muss alle Fördermaßnahmen eigenständig durchführen.

Question 12

Welche der folgenden Herausforderungen kann bei der Umsetzung von Förderplänen auftreten?

Accepted Answer

Alle genannten Herausforderungen

Answer

Mangelnde Ressourcen

Answer

Schwierigkeiten in der Zusammenarbeit mit Eltern

Answer

Geringe Motivation der Schülerinnen und Schüler

Question 13

Welcher Bestandteil ist ein wesentlicher Bestandteil eines Förderplans?

Accepted Answer

Förderschwerpunkte und Förderziele

Answer

Leistungsmessungen

Answer

Elterngespräche

Answer

Finanzierungsvereinbarung

Question 14

Welche Methode wird häufig zur Feststellung des individuellen Förderbedarfs im sonderpädagogischen Unterricht eingesetzt?

Accepted Answer

Beobachtung und Lerndiagnostik

Answer

Elternbefragung

Answer

Leistungstests

Answer

Standardisierte Tests

Question 15

Welche Form der Dokumentation dient zur systematischen Erfassung der Fortschritte im Rahmen der Förderplanung?

Accepted Answer

Förderbericht

Answer

Förderplangespräch

Answer

Elternbrief

Answer

Leistungserfassung

Question 16

Welcher Grundsatz sollte bei der Erstellung von Förderplänen im sonderpädagogischen Unterricht im Mittelpunkt stehen?

Accepted Answer

Individualisierung

Answer

Gleichbehandlung

Answer

Homogenisierung

Answer

Selektion

Question 17

Welcher Bestandteil eines Förderplans beschreibt konkrete Schritte zur Erreichung der Förderziele?

Accepted Answer

Fördermaßnahme

Answer

Förderbereich

Answer

Förderziel

Answer

Evaluationskriterien

Question 18

Welche Aussage zur Durchführung von Förderplänen ist korrekt?

Accepted Answer

Die Förderung erfolgt auf individueller und flexibler Basis.

Answer

Die Maßnahmen werden ausschließlich in der Schule umgesetzt.

Answer

Die Beteiligung der Eltern ist nicht erforderlich.

Answer

Die Maßnahmen werden ohne Rücksprache mit den Schülerinnen und Schülern festgelegt.

Question 19

Welche Aussage zur sonderpädagogischen Diagnostik ist richtig?

Accepted Answer

Sie umfasst sowohl die Ermittlung des Förderbedarfs als auch der Ressourcen.

Answer

Sie dient nur der Feststellung von Behinderungen.

Answer

Sie ist nur für die Erstellung von Förderplänen erforderlich.

Answer

Sie wird ausschließlich von Lehrkräften für Sonderpädagogik durchgeführt.

Question 20

Welche der folgenden Maßnahmen gehört nicht zu den Bausteinen der sonderpädagogischen Förderung?

Accepted Answer

Medikamentöse Behandlung

Answer

Differenzierung im Unterricht

Answer

Unterstützung durch sonderpädagogische Fachkräfte

Answer

Therapie

Question 21

Welche Rolle spielt die Inklusion im Zusammenhang mit der sonderpädagogischen Förderplanung?

Accepted Answer

Sie führt zu einer stärkeren Individualisierung der Förderpläne.

Answer

Sie hat keine Auswirkungen auf die Förderplanung.

Answer

Sie macht die Erstellung von Förderplänen überflüssig.

Answer

Sie ist nur für Schülerinnen und Schüler mit leichten Beeinträchtigungen relevant.

Question 22

Welches ist das vorrangige Ziel eines Förderplans im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Individuelle Förderung von Schülern mit Behinderungen und Beeinträchtigungen

Answer

Erfassung des Leistungsstandes

Answer

Einheitliche Beschulung für alle Schüler

Question 23

Welcher Aspekt bildet den Schwerpunkt bei der Erstellung eines Förderplans?

Accepted Answer

Fokus auf den Stärken und Ressourcen des Schülers

Answer

Einbeziehung elterlicher Erwartungen

Answer

Orientierung an Lehrplanvorgaben

Answer

Betonung von Schwächen und Defiziten des Schülers

Question 24

Welches Element ist ein zentraler Bestandteil eines Förderplans?

Accepted Answer

Konkrete und messbare Förderziele

Answer

Allgemeine Zielformulierungen

Answer

Unterschriften der Eltern

Answer

Fotos des Schülers

Question 25

Welche Maßnahme kann zur Unterstützung des Lernprozesses eines Schülers eingesetzt werden?

Accepted Answer

Differenzierung von Lerninhalten und -methoden

Answer

Ausschluss vom Unterricht

Answer

Beschulung ausschließlich in einer Regelklasse

Answer

Reduzierung der Unterrichtszeit

Question 26

Welches ist die Hauptaufgabe des Sonderpädagogen bei der Evaluation des Förderplans?

Accepted Answer

Überprüfung des Fortschritts und Anpassung der Maßnahmen

Answer

Vermittlung von Förderinhalten

Answer

Erstellung neuer Förderpläne

Question 27

Welche rechtliche Grundlage regelt die Förderplanung im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Schulgesetz des jeweiligen Bundeslandes

Answer

Schulordnung der jeweiligen Schule

Answer

Sozialgesetzbuch Zwölftes Buch (SGB XII)

Answer

Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland

Question 28

Welcher ethische Grundsatz ist bei der Förderplanung zu beachten?

Accepted Answer

Vorrang des Kindeswohls und Förderung der Selbstbestimmung

Answer

Wirtschaftlichkeit

Answer

Durchsetzung von Normen und Regeln

Answer

Bestrafung bei Fehlverhalten

Question 29

Welche berufliche Qualifikation ist für die Erstellung und Durchführung von Förderplänen im sonderpädagogischen Unterricht erforderlich?

Accepted Answer

Sonderpädagogische Zusatzausbildung oder vergleichbare Qualifikation

Answer

Lehrerabschluss ohne sonderpädagogische Zusatzqualifikation

Answer

Abschluss als Sozialpädagoge

Answer

Erzieherausbildung

Question 30

Welcher der folgenden Schritte ist der erste bei der Erstellung eines Förderplans?

Accepted Answer

Erstellung einer Bestandsanalyse des Schülers

Answer

Formulierung von Förderzielen

Answer

Evaluation des Förderplans

Answer

Planung von Fördermaßnahmen

Question 31

Welche der folgenden Aussagen zur Individualisierung von Fördermaßnahmen im sonderpädagogischen Unterricht ist korrekt?

Accepted Answer

Sie orientiert sich an den individuellen Stärken, Schwächen und Bedürfnissen des Schülers.

Answer

Sie ist nur für Schüler mit schweren Behinderungen vorgesehen.

Answer

Sie orientiert sich an den Lehrplänen der Regelschule.

Question 32

Welche der folgenden Methoden eignet sich zur Erhebung des Förderbedarfs eines Schülers?

Accepted Answer

Beobachtung

Answer

Intuition

Answer

Zufällige Auswahl

Answer

Ausschließliche Befragung der Eltern

Question 33

Welches der folgenden Ziele ist ein zentrales Ziel der sonderpädagogischen Förderung?

Accepted Answer

Erlangung größtmöglicher Selbstständigkeit und Teilhabe

Answer

Heilung der Behinderung

Answer

Anpassung an die Norm

Answer

Erreichen des Hauptschulabschlusses

Question 34

Welche der folgenden Maßnahmen kann zur Förderung der sprachlichen Entwicklung eingesetzt werden?

Accepted Answer

Sprachtherapie

Answer

Medikamentöse Behandlung

Answer

Freistellung vom Unterricht

Answer

Operation

Question 35

Was ist eine wesentliche Aufgabe der sonderpädagogischen Lehrkraft bei der Umsetzung von Förderplänen?

Accepted Answer

Beratung und Unterstützung der Regelschullehrkräfte

Answer

Durchführung aller Fördermaßnahmen

Answer

Alleinige Verantwortung für die sonderpädagogische Förderung

Question 36

Welches der folgenden Kriterien ist bei der Evaluation von Fördermaßnahmen zu berücksichtigen?

Accepted Answer

Effektivität

Answer

Beliebtheit

Answer

Kosten

Answer

Aufwand

Question 37

Welche der folgenden Aussagen zur rechtlichen Grundlage der sonderpädagogischen Förderung ist korrekt?

Accepted Answer

Sie ist im Schulgesetz des jeweiligen Bundeslandes geregelt.

Answer

Sie ist bundesweit einheitlich geregelt.

Answer

Sie ist nur für Schüler mit schweren Behinderungen gültig

Question 38

Welcher der folgenden Schritte ist der erste bei der Erstellung eines individuellen Förderplans im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Bestandsanalyse und Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs

Answer

Auswahl passender Methoden und Materialien

Answer

Evaluation des Förderplans

Answer

Formulierung von Fördermaßnahmen

Question 39

Welches Prinzip sollte bei der Durchführung von Fördermaßnahmen im sonderpädagogischen Unterricht im Vordergrund stehen?

Accepted Answer

Individualisierung

Answer

Integration

Answer

Differenzierung

Answer

Standardisierung

Question 40

Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Zweck eines sonderpädagogischen Gutachtens?

Accepted Answer

Bestimmung des sonderpädagogischen Förderbedarfs sowie der erforderlichen Unterstützungsmaßnahmen

Answer

Empfehlung geeigneter Bildungsangebote

Answer

Diagnose spezifischer Lernstörungen

Question 41

Welche der folgenden Methoden eignet sich besonders für die Förderung von Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche?

Accepted Answer

Lautgetreues Lesen und Schreiben

Answer

Frühintervention

Answer

Montessori-Pädagogik

Answer

Waldorf-Pädagogik

Question 42

Welches Dokument dient als rechtliche Grundlage für die sonderpädagogische Förderung in Deutschland?

Accepted Answer

Schulgesetz des jeweiligen Bundeslandes

Answer

Rahmenlehrplan für Sonderpädagogik

Answer

Leitfaden für Inklusiven Unterricht

Question 43

Welcher der folgenden Ansätze ist für die Förderung von Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung besonders geeignet?

Accepted Answer

TEACCH-Ansatz

Answer

Montessori-Pädagogik

Answer

Waldorf-Pädagogik

Answer

Frühintervention

Question 44

Welche der folgenden Aussagen beschreibt ein wesentliches Ziel der sonderpädagogischen Förderung?

Accepted Answer

Ermöglichung von Teilhabe am gesellschaftlichen Leben

Answer

Erreichen akademischer Höchstleistungen

Answer

Vermittlung von Selbstständigkeit

Question 45

Welcher der folgenden Faktoren spielt eine entscheidende Rolle bei der Wahl geeigneter Fördermaßnahmen im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Individuelle Voraussetzungen, Stärken und Bedarfe des Schülers

Answer

Empfehlungen des Lehrers

Answer

Anforderungen des Lehrplans

Answer

Verfügbare Ressourcen

Question 46

Welche der folgenden Aussagen beschreibt eine grundlegende Aufgabe des sonderpädagogischen Lehrers?

Accepted Answer

Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Fachkräften zur ganzheitlichen Förderung des Schülers

Answer

Erstellung von sonderpädagogischen Gutachten

Answer

Unterricht in allen Fächern

Answer

Leitung der Schule

Question 47

Welcher der folgenden Begriffe beschreibt die Anpassung des Unterrichts an die individuellen Bedürfnisse von Schülern mit Behinderungen und Beeinträchtigungen?

Accepted Answer

Differenzierung

Answer

Heterogenität

Answer

Integration

Answer

Inclusion

Question 48

Welcher Grundsatz ist die Basis für die Erstellung eines Förderplans im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Individualität und Ganzheitlichkeit

Answer

Quantifizierbarkeit und Transparenz

Answer

Messbarkeit und Nachvollziehbarkeit

Answer

Standardisierung und Objektivität

Question 49

Welche Bedeutung hat Teamarbeit bei der Umsetzung von Förderplänen?

Accepted Answer

Sie ermöglicht die Bündelung von Kompetenzen und Ressourcen.

Answer

Sie reduziert die Arbeitsbelastung des Lehrers.

Answer

Sie ist nur in großen Schulen möglich.

Question 50

Welches Kriterium ist maßgeblich für die Evaluation von Fördermaßnahmen?

Accepted Answer

Der Grad der Zielerreichung

Answer

Die Dauer der Förderung

Answer

Die Zufriedenheit des Schülers

Answer

Die Kosten der Maßnahmen

Question 51

Welche ethischen Grundsätze sind bei der Förderplanung zu beachten?

Accepted Answer

Respekt, Datenschutz und Partizipation

Answer

Objektivität, Standardisierung und Vergleichbarkeit

Answer

Wirtschaftlichkeit, Machbarkeit und Realisierbarkeit

Answer

Effizienz, Transparenz und Nachvollziehbarkeit

Question 52

Welche Aufgabe hat der Förderplan in der sonderpädagogischen Praxis?

Accepted Answer

Er dokumentiert und steuert die individuelle Förderung und Unterstützung des Schülers.

Answer

Er ist ein Instrument zur Kontrolle des Lehrers.

Answer

Er dient als Grundlage für die Leistungsbeurteilung des Schülers.

Question 53

Welches ist das zentrale Ziel der Förderplanung im sonderpädagogischen Unterricht?

Accepted Answer

Individuelle Förderung und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen

Answer

Verbesserung der schulischen Leistungen aller Schülerinnen und Schüler

Answer

Erstellung allgemeingültiger Unterrichtspläne

Question 54

Welcher Schritt entfällt bei der Förderplanung?

Accepted Answer

Retrospektive Evaluation

Answer

Analyse des Ist-Stands

Answer

Auswahl passender Fördermaßnahmen

Answer

Formulierung konkreter Förderziele

Question 55

Welches Prinzip ist bei der Durchführung von Fördermaßnahmen unerlässlich?

Accepted Answer

Regelmäßige Überprüfung und Anpassung

Answer

Priorisierung quantitativer Ziele

Answer

Verzicht auf Evaluation

Answer

Strikte und unveränderliche Umsetzung

Question 56

Welche Dokumentationsform ist elementarer Bestandteil der Förderplanung?

Accepted Answer

Förderplan

Answer

Diagnosebogen

Answer

Schriftliche Arbeiten

Answer

Unterrichtsplan

Question 57

Was ist ein zentrales Merkmal eines individualisierten Förderplans?

Accepted Answer

Ausrichtung auf die individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler

Answer

Fokus auf akademische Leistungen

Answer

Standardisierte Formulierung

Question 58

Wer ist in der Regel für die Erstellung des Förderplans verantwortlich?

Accepted Answer

Sonderpädagogin oder Sonderpädagoge

Answer

Eltern

Answer

Klassenlehrerin oder Klassenlehrer

Answer

Schulpsychologin oder Schulpsychologe

Question 59

Welcher Aspekt ist wesentlich für die Zusammenarbeit im Rahmen der Förderplanung?

Accepted Answer

Interdisziplinärer Austausch und gegenseitige Unterstützung

Answer

Alleinige Entscheidungsgewalt der Sonderpädagogin oder des Sonderpädagogen

Answer

Ausschluss der Eltern aus dem Prozess

Question 60

Welche Aussage zur Evaluation von Fördermaßnahmen trifft zu?

Accepted Answer

Sollte regelmäßig durchgeführt werden und die Wirksamkeit überprüfen

Answer

Ist nur am Ende der Förderphase erforderlich

Answer

Sollte ausschließlich qualitative Kriterien berücksichtigen

Question 61

Was ist das übergeordnete Ziel eines differenzierten Unterrichts im sonderpädagogischen Kontext?

Accepted Answer

Individuelle Förderung und Unterstützung aller Schülerinnen und Schüler unabhängig ihrer Lernvoraussetzungen

Answer

Standardisierung des Unterrichts